新闻发布
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18/ 2021.06
我校召开“推进本科专业认证工作校长专题会”
6月4日上午在逸夫楼一楼会议室，顾祥林副校长组织召开了“推进本科专业认证工作校长专题会”。来自本科生院、学生处、资产与实验室管理处、教学质量管理办公室、工程实践中心等有关职能部门负责人，以及相关学院教学副院长参加了会议。教学质量管理办公室主任李亚东主持会议。会议旨在推动我校本科专业认证（评估）工作深入开展，促进各学院重视专业认证（评估）工作，并做好认证状态保持和持续改进工作。教学质量管理办公室相关工作负责人介绍了本科专业认证工作背景，汇报了我校本科专业认证工作（评估）的总体情况、存在问题和推进举措。目前，我校通过专业认证（评估）的专业共19个，其中，教育部工程教育专业认证的专业有12个、医学类专业认证的专业有2个，通过住建部专业评估的专业有5个。与会者结合本部门工作实际，就专业认证工作开展情况和难点问题进行了深入的讨论。顾祥林副校长指出，专业认证是一项重要的外部质量保证措施，相关学院应当充分重视专业认证状态保持和持续改进工作。认证标准是底线要求，专业建设应有更高的标准和要求，以进一步加强专业建设和提高人才培养质量。同时，在推进“本研贯通”人才培养体系过程中，学校还将结合学校内部人才培养质量保证...
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27/ 2021.05
我校组织开展2021年本科课程评价工作
根据“同济大学人才培养质量保证体系2.0”要求，我校定期开展本科课程评价工作。按照“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的指导思想，贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，对标国家专业认证/专业评估的标准，以及《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》第一类审核评估指标体系（试行），经2021年4月22日学校教学事务联席会议研究决定，学校组织开展2021年本科课程评价工作。通过课程评价，进一步促进教学改革和课程建设，推动专业认证工作扎实开展，为一流课程建设、一流专业建设和一流本科教育建设打下坚实的基础。 按照“分期、分批、分类”的原则，为配合工程教育专业认证状态保持与持续改进工作，2021年度本科课程评价的范围包括国家专业认证受理范围内的专业所开设的课程。截止目前，我校已通过专业认证/专业评估的专业共19个（其中教育部工程专业认证12个、医学专业认证2个，住建部专业评估5个），7个专业已被受理认证。对于通过教育部工程专业认证以及已被受理认证的专业，由所在学院自主确定每个专业2门课程，纳入本次课程评价范围。 课程目标应落实立德树人根本任务，符合学校本科教...
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13/ 2021.05
“2021年同济大学质管员工作交流会”召开
5月10日，由教学质量管理办公室组织的“2021年同济大学质管员工作交流会”在四平路校区中法中心召开。会议围绕学校人才培养质量保证工作、进一步完善教学质量管理的各项工作展开交流。教学质量管理办公室主任李亚东主持会议，来自学校相关职能部门、学院的50位质管员参加了本次交流会。 推进落实我校人才培养质量保证体系2.0已列入学校2021年重点工作。会上，教学质量管理办公室相关工作负责人就学校正在修订的人才培养质量保证体系2.0更新升级情况做了介绍，并就学校人才培养质量保证工作年度报告以及“全链条” 人才培养质量调查与评价工作进行工作布置。督导中心负责老师向质管员汇报了督导中心负责的几项具体工作，详细介绍了质管员在校、院两级教学督导工作，学生评教，论文开题检查，职称评审中教学质量审核以及“名课优师”申报等工作中需要注意的事项。 会议提到，同济大学人才培养质量保证体系2.0更新升级将结合学校“三全育人”综合改革试点，以及“本研贯通”人才培养模式改革的要求，围绕人才培养目标，支撑高质量人才培养体系，将涉及影响本科教育和研究生教育（含国际学生教育和终身教育）质量的关键因素和关键环节始终处于受控状态，并持续改进。同...
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19/ 2021.04
依托信息化平台和智慧教室 探索教学观摩和智慧评价工作
为落实学校“十四五”发展规划，依托学校信息化平台和智慧教室，学校积极探索教学观摩和智慧评价工作。3月中旬，信息化办公室和教学质量管理办公室联合组织召开了外国语、思政课程等智慧评价督导调研会，听取部分教学督导意见和建议，为形成智慧评价方案献计献策。 自2019年起学校已累积建设智慧教室170余间，如何有效利用智慧教室提升课程教学和评价工作，赋能教师教学评价，辅助形成教师自我能力提升机制和方法，将是学校今年的一项重要工作。大部分教师深切感受到智慧教室为课程教学所带来便利的同时，也有效地促进了课程教学改革和教学方式转变。在调研过程中，督导对AI辅助教师教学和督导听课形成了几点认识：一是要尊重教育教学规律，对教师课堂教学评价应以督导听课评价为主、AI智慧评价为辅，做到主客观结合相辅相成；二是利用AI辅助教师教学，为教师开展课程形成性评价提供数据支持，有利于课程教学得到持续改进；三是利用AI辅助学生学习，在人机交互中帮助学生深入理解概念和提高分析能力。同时，参与调研的督导希望学校妥善推进智慧评价工作，既对教师有引导、警示作用，又能有助于“教”与“学”，辅助督导听课、巡课等课堂教学评价工作。
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12/ 2021.04
2021年春季学期教学督导工作会议举行，15位教师获“立德树人”荣誉称号
4月2日中午，同济大学2021年春季学期教学督导工作会议在逸夫楼召开，线上线下共有来自各职能部门、院系教师、督导近300人与会。副校长顾祥林出席会议并讲话。 会上，学校质管办介绍了2020年度秋季学期的教学督导情况。学校始终把“立德树人、教书育人”作为教学质量的首要评价指标，2020年12月在此标准下展开第三期“立德树人”示范课程评选工作，共评出“常微分方程”等15门立德树人示范课程。督学的同时，学校加大导学力度，在十类课程广泛听课的基础上，分别推选出76门本科课程、14门研究生课程为教学特色突出课程，切实为一流课程建设保驾护航。 原常务副校长陈以一介绍了国家两个人才培养文件：《深化新时代教育评价改革总体方案》和《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》。他表示，《深化新时代教育评价改革总体方案》对学校来说就是要改进本科教育教学评估、学科评估及“双一流”建设成效评价，把人才培养、立德树人的成效作为第一评价指标。这些要求体现在突出思想政治教育、教授为本科生上课、学位论文（毕业设计）、学生社会实践、毕业生发展、用人单位满意度等方...
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31/ 2021.03
《同济大学2019-2020学年本科教学基本状态数据分析报告》完成
基于本科教学基本状态数据，如何充分利用和挖据数据价值，提高工作效率，辅助做好内部质量监控、分析和改进工作，这是一项十分重要的基础性工作。根据“高等教育质量监测国家数据平台” 学校2020年填报的数据，《同济大学2019-2020学年本科教学基本状态数据分析报告》于年初完成。该报告对学校基本概况、整体教学情况以及各教学单位和专业情况进行了全面分析，指出了我校本科教学的优势和短板，旨在为学校相关部门、学院全面了解本科教学基本状态情况提供参考，以进一步促进学校、学院加强本科教学投入和专业建设，促进人才培养高质量发展。 相关数据采集工作由教学质量管理办公室牵头，各职能部门填报相关数据表，发展规划部审核并向国家数据平台上传数据。报告主体部分为四部分，第一部分为学校基本概况，包括师资队伍、高层次人才、学科专业、学术表现、教学成果、教学条件、学生学习成效、招生与毕业；第二部分为全校整体情况，包括核心数据、师资情况、学科专业、教学过程、教学资源及使用情况、学生情况；第三部分为各教学单位情况，包括教师及本科生、专业带头人、实验技术人员、教育教学研究与改革情况、教学过程、学生情况；第四部分为专业情况，...
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05/ 2021.03
同济大学工业设计等专业申请认证被受理
根据中国工程教育专业认证协会《关于受理2021年工程教育认证申请的通知》（工认协[2021]1号），经审核，中国工程教育专业认证协会、教育部高等教育教学评估中心决定受理2021年工程教育认证申请的专业共643个。我校工业设计、土木工程、测绘工程等3个专业的认证申请被受理。其中，工业设计是首次纳入受理范围的专业。本次我校土木工程、测绘工程专业认证是再认证。我校土木工程专业于1995年首次通过了住房和城乡建设部的专业评估。测绘工程专业于2012年首次通过了工程教育专业认证。学校将依据《工程教育认证办法》和有关文件要求，按照“学生中心、产出导向、持续改进”的理念开展专业建设，认真组织专业开展自评工作，切实通过参加认证提高专业建设水平和人才培养质量。
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03/ 2021.03
同济经管成功获得EQUIS五年期再认证
日前，同济大学经济与管理学院接到欧洲管理发展基金会（EFMD）正式通知，经欧洲质量发展体系（European Quality Improvement System，EQUIS）认证委员会投票决定，再次授予经管学院EQUIS最高标准的五年期认证。2020年12月8日至11日，EQUIS认证国际专家小组对同济经管学院进行了为期四天的线上考察评估。评审期间，专家组与学校领导和职能部门、学院班子成员、项目负责人、雇主、校友、师生代表等进行了10余场座谈会议，对学院的发展战略和目标、教学项目、学生培养、师资力量、学术研究、高管培训、资源保障、国际化水平、道德伦理、社会责任与可持续发展、企业合作等方面进行了全面深入的考察，同时对学院陈列在线上资料室的认证材料进行了详细审查。专家组对于学院近五年来取得的各项成就给予了高度的评价，并对学院的进一步发展提出了建设性的意见。专家组表示，同济大学是中国的顶尖大学，经管学院是亚太地区稳居前十的顶尖商学院。同时，专家组对学院在管理科学领域、应用研究的社会影响力、公司关系和学生培养质量等方面取得的显著成就表示高度赞赏。
