同济大学校级教学督导组组长座谈会顺利召开

10月24日下午，同济大学校级教学督导组组长座谈会通过线上形式顺利召开，学校教务委员会总督导徐建平教授与教学质量管理办公室（以下简称“质管办”）督导中心老师、校级督导组组长就教学督导工作如何更好的实现从“督”到“导”的转变进行了座谈。会上，质管办吴志军主任介绍了教学督导工作由“督”向“导”转变的必要性和迫切性。相波副主任详细介绍了教学督导工作由“督”向“导”转变的工作思路、工作方案以及已经开展的工作。与会教学督导组组长围绕如何更好的做好教学督导工作及如何实现从“督”到“导”的转变进行了交流和讨论。大家一致认为从“督”到“导”转变的工作理念很好，有利于融洽督导和教师之间的关系，营造良好的导教和导学氛围；一致认为新修订的评价表改进了教学过程评价，新增与学生和教师的沟通部分对于督导工作具有指导作用。座谈会上，专家组组长就如何更好的实现从“督”到“导”的转变，如何客观、科学的开展评价，如何更好的将实验教学督导和理论教学督导统筹，评价结果如何更好的应用、教学督导队伍如何更好的建设等方面提出了很多操作性强，具有建设性意义的意见和建议。最后，学校教务委员会总督导徐建平教授就“督”转“导”工作的开展、青年...

2021-2022学年本科教学质量报告编制工作启动

编制本科教学年度质量报告是全面总结本科教育教学情况，强化人才培养中心地位，健全立德树人落实机制的重要内容，也是积极回应社会关切、主动接受社会监督，不断提高中教育教学质量的重要措施。根据《国务院教育督导委员会办公室关于组织编制发布高等学校2021-2022学年本科教学质量报告的通知》（国教督办函[2022]34号）要求，结合上海市政府教育督导委员会办公室关于2021-2022学年本科教学质量报告工作补充要求，我校已于10月上旬启动组织编制年度质量报告工作。年度质量报告内容主要从“本科教育基本情况、师资与教学条件、教学建设与改革、专业培养能力、质量保障体系、学生学习效果、特色发展、需要解决的问题”等模块反映2021-2022学年的本科教学工作。要求文字部分言简意赅，报表数据完整规范，支撑数据基于本科教学基本状态数据库产生。按照市督导室要求，年度质量报告要加强内部质量保障体系建设与运行方面的信息报告，在“特色发展”报告模块中，要求针对上一年度报告提出的问题，报告改进情况。我校按照上级主管部门要求，认真组织编制本科教学年度质量报告。教学质量管理办公室已将任务分解到相应的职能部门，并结合本科教学基本状态数据填报工作，力求客观、准确反...

同济大学“高等教育质量监测国家数据平台”2022年监测数据填报工作启动

为进一步做好“高等教育质量监测国家数据平台”2022年监测数据填报工作，有效推进数据采集与填报工作进度，提高数据填报质量，顺利迎接明年的审核评估，9月13日上午，同济大学“高等教育质量监测国家数据平台”2022年监测数据填报工作启动会在逸夫楼召开，副校长顾祥林出席会议并讲话。校办、教学质量管理办公室、发展规划部、本科生院、人事处、资产处、财务处、学生处等相关职能部门负责人和填报员参加了会议。会上，教学质量管理办公室主任吴志军汇报了监测数据填报工作背景，通过对2021年数据分析提出了学校需要关注的问题，并对2022年数据填报的变化情况以及数据采集工作计划进行了说明，就重要核心数据填报的注意事项等方面进行了解读。根据国务院教育督导委员会办公室《关于做好“高等教育质量监测国家数据平台”2022年监测数据填报工作的通知》要求，国家数据平台将应用于高校本科教育教学审核评估和教学工作合格评估、本科专业认证及评估、质量预警等工作，希望各部门予以高度重视。他表示，此次填报任务时间紧、任务重，各部门要加强沟通，相互协作，正确理解数据项内涵，保证数据统计口径的连续性和一致性，做好和往年数据的对比，保证填报数据的高质量。同时，数据...

服务中国式现代化，建好金专、金课、金师、金教材！

服务中国式现代化，建好金专、金课、金师、金教材！ 8月21日上午，在同济大学中层干部综合治理能力提升专题研讨班（第三期）上，教育部高等教育司司长、同济大学兼职教授吴岩应邀来校作了题为《服务中国式现代化，建好金专、金课、金师、金教材》的主旨报告。 吴岩肯定了学校开展的教育思想大讨论，指出教育教学思想大讨论是务虚的大事，也是务实的大事；是决定学校发展战略战术的、实实在在的、一等一的大事！他在报告中指出，实现中国式现代化必须率先实现中国式教育现代化，中国式教育现代化，就是教育强国，就是构建教育高质量发展体系。加快构建高等教育高质量发展体系，必须提升高等教育支撑高水平自立自强的创新力、推动经济社会发展的服务力、塑造国际合作优势的竞争力、高等教育自身发展的持续力和人民群众对高等教育的满意率，建设高水平人才自主培养体系，提升高等教育协调发展水平，加强高等教育对经济社会发展的支撑引领，推出高等教育发展的中国范式。 吴岩强调，推进“新工科、新医科、新农科、新文科”建设，是对新一轮科技革命和产业变革浪潮的教育应答，是高等教育超前识变、积极应变、主动求变的时代应答，是高等教育自身发展小逻辑服务...

提高认识 凝聚共识 持续推进我校专业认证工作

3月下旬，教学质量管理办公室分别在线上召集物理科学与工程学院、电子与信息工程学院、软件学院教学院长及相关专业负责人，就进一步推进专业认证工作进行调研，了解相关专业认证工作的进展情况，介绍学校推进专业认证工作的总体思路，并就下一步工作提出要求。在3月24日的调研会上，光电信息科学与工程专业负责人张锦龙教授介绍了专业情况，分析了专业在管理制度、课程体系、教研教改等方面存在的问题。物理科学与工程学院书记张众、教学副院长张健卫分别交流了学院支持专业建设的做法，并提出希望学校在招生、新生院学堂课程、经费支持方面给予更多的支持。3月30日的调研活动由电子与信息工程学院副院长周俊鹤主持，院长陈红以及通信工程、电子信息工程、信息安全专业的相关负责老师参加了会议。会上，各专业分别就专业认证自评工作、专业建设情况进行了交流，对专业自身存在的问题进行了分析，并对学校公共课程和通识课程对毕业要求的支撑、信息管理系统、人才培养目标的内涵理解等提出意见和建议。3月31日，软件工程专业认证调研会在线上进行，软件学院教学副院长江建慧主持会议。朱宏明老师汇报了软件工程专业自评报告的整改情况，江建慧表示，将全力以赴，推进软件工程专...

2021年全链条人才培养质量调查与评价报告发布

2021年全链条人才培养质量调查与评价报告发布。本轮调查由教学质量管理办公室牵头，本科生院（招生办）、新生院、研究生院、学生处（就业指导中心）、对外联络与发展办公室（校友会）、各学院等共同实施开展。调研问卷内容在上一年的基础上进行了完善：使用五级量表，增设了中间值，能够更准确地反映学生的真实评价；将“五育”培养、课程思政、实习实践教育、创新创业教育、能力增值等着重关心的问题融入调查内容；对问卷选项进行了调整和完善。通过多渠道调查和数据统计分析，形成《2021年全链条人才培养质量调查与评价报告》，力求展现各年级学生画像，从学生评价角度客观反映学校的教育教学状态，提供诊断型人才培养评价。调查与评价目的 为推进我校高质量人才培养体系建设，实现学校人才培养目标，促进学生的德智体美劳全面发展，根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》的精神，结合学校工作实际，基于我校人才培养质量保证体系，教学质量管理办公室会同有关管理部门及各学院等每年度联合开展“全链条”人才培养质量调查与评价工作，并于2021年发布《同济大学全链条人才培养质量评价的指导意见（试行）》（同济质...

全国高校质量保障机构联盟2021年年会暨大学质量文化建设指南发布会召开

全国高校质量保障机构联盟2021年年会暨大学质量文化建设指南发布会于12月17日至19日在海口召开。会议立足我国经济社会发展转向高质量发展新阶段，构建高质量的高等教育体系，进一步加强内涵建设、提升质量水平，帮助联盟高校深刻理解和完整把握其中的新使命、新要求和有效实施的操作要领，搭建平台聚焦当前高等教育质量保障体系建设的重点、难点和热点开展交流与研讨，发布联盟《大学质量文化建设指南》，启动全国高校质量文化建设典型案例选树活动。会议采用线上、线下形式同步举行。参加会议的有联盟成员高校领导，教务处、教学质量管理、评价、评估部门负责人以及教学督导员和其他相关管理和研究人员约400余人。海南大学校长骆清铭教授、全国高校质量保障机构联盟（CIQA）理事长邬大光教授分别为大会致词。在12月18日的大会报告中，教育部高教司副司长武世兴在线上做了“把握要求 狠抓落实不断推进高等教育高质量发展”的主题报告。武司长围绕聚焦高等教育高质量发展、构建高质量高等教育体系、全面推进“四新”建设、抓好人才培养“新基建”等四个方面，着重分析了高等教育发展中明确新方位，在教育工作中落实新发展理念，各区域各类型高等教育协调发展的体系，支撑国家创...

关于修正《同济大学“名课优师”推选评审办法》的通知