新闻发布
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17/ 2023.11
材料科学与工程、交通工程专业圆满完成2023年度工程教育认证联合在线考查工作
11月14日至15日，由天津理工大学郑清春教授任联合专家组组长，南京工业大学张华教授、大连海事大学刘正江教授分别任组长的中国工程教育认证专家组一行8人，对同济大学材料科学与工程专业、交通工程专业进行了专业认证线上考查。副校长赵宪忠，党委学研工部、本科生院、教学质量管理办公室、人事处、财务处、资产与实验室管理处、图书馆、校团委、外国语学院、数学科学学院、材料科学与工程学院、交通运输工程学院负责人等参加了专家组见面会和意见反馈会。专家组通过访谈校领导、职能部门和院系管理人员、校友、用人单位、教师，以及召开学生座谈会、考察实验室、调阅教学档案等方式，对两个专业在人才培养、师资队伍、课程建设、质量监控、学生发展、持续改进等方面的工作进行了考查评估，并最终形成反馈意见。专家组见面会现场专家组意见反馈会现场同济大学交通工程和材料科学与工程专业办学历史悠久，分别于2014年、2017年首次通过工程教育专业认证，并于2019年、2020年先后入选国家级一流本科专业建设点。此次接受联合专家组的线上考查，既是对新形势下专业办学质量的一次“体检”，也是对学校人才培养的一次“把脉”。反馈会上，专家组逐一反馈考查情况，对学校各方予以的...
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27/ 2023.09
学校召开第八届教学督导换届暨交流会
9月26日，教学质量管理办公室（以下简称“质管办”）在逸夫楼二楼报告厅召开第八届教学督导培训交流会。同济大学教务委员会总督导徐建平教授、第八届教学督导和质管办教师参会，会议由质管办相波副主任主持。会议首先由教务委员会总督导徐建平教授致辞。徐建平感谢了第七届督导为学校教育教学质量的提升做出的贡献，对第八届教学督导队伍的成立表示热烈欢迎。徐建平指出教学督导工作任务艰巨、使命光荣，期许新一届教学督导继续以学生成长为中心，由聚焦教师“教”到关注学生“学”、由注重“传授知识”到致力于“培养学生的能力与人格”，着力由“督”向“导”的转变，使教学督导工作更上一个新的台阶。徐建平总督导致辞质管办副主任周上玖介绍了学校督导工作的组织架构、目标任务、工作内容、工作流程，并在总结以往的意见、建议的基础上，对督导工作的注意事项进行了提醒。随着“以学生成长为中心”的教学理念的深入贯彻和教学督导工作向教育教学各环节的延伸，周上玖提出督导要加强能力建设、与时俱进。一方面要开发和利用高质量的培训资源，另一方面督导的潜心钻研和相互研讨交流也是一条有效路径。质管办监测中心李鹏华老师介绍了“教学质量常态监测评价平台系统”的功能...
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04/ 2023.07
基础学科拔尖基地建设特色——新专业自评专项检查巡礼之二
【编者按】为深入贯彻落实党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，积极迎接普通高等学校本科教育教学审核评估，推动人才培养质量持续提升，本科生院和教学质量管理办公室于2023年4月至5月联合组织开展了本科新专业自评专项检查工作。本次专项检查的范围是我校自2018年以来获批并已开展招生培养的新专业以及拔尖计划、强基计划、双学士学位项目等拔尖创新人才培养专项共33项。它们都有哪些亮点呢？随小编一起来看看。本次专项检查的8个拔尖计划中，基础学科拔尖基地6个（2020年招生：计算机、数学、物理学、生命科学；2021年招生：化学、力学），基础学科拔尖班2个（环境、海洋，均为2020年招生）。一是夯实基础构建本研贯通式培养体系。基础学科拔尖基地(计算机)贯彻“严选才、强引领、厚基础、重交叉、育栋梁”的基础学科拔尖人才培养理念，以“一体两翼双引擎”为培养特色，通过大师引领、科研赋能、交叉创新的方式，设置“高难度”的数学课程、“高挑战性”的计算机课程和“贯通式”的培养体系。基础学科拔尖基地(物理学)创新“课程教学-拓展研究-科创实践”相互支撑的教学模式，构建“导学研讨-学术交流-课题组轮转”相互协同的实践平台，完善“实验项目-科创竞赛-导师...
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30/ 2023.06
本科新专业建设满足面向未来拔尖创新人才需求 ——新专业自评专项检查巡礼之一
【编者按】为深入贯彻落实党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，积极迎接普通高等学校本科教育教学审核评估，推动人才培养质量持续提升，本科生院和教学质量管理办公室于2023年4月至5月联合组织开展了本科新专业自评专项检查工作。本次专项检查的范围是我校自2018年以来获批并已开展招生培养的新专业以及拔尖计划、强基计划、双学士学位项目等拔尖创新人才培养专项共33项。它们都有哪些亮点呢？随小编一起来看看。本次专项检查的14个本科新专业中，2018年招生7个，2019年招生3个，2020年招生2个，2021年招生1个，2022年招生1个。一是不断夯实共性基础提升学生个性发展空间。如智能建造专业提出“基于思维培养和知识本质把握的自我学习与自我完善、基于创新素养和多文化融合的发现问题与综合解决问题能力”的未来人才属性；人工智能专业提出金字塔式人工智能核心人才培养理念与体系。定位在办一个小而美、有特色、兼具前沿与落地的AI专业，同时在课程体系上加强共性基础，保留学生未来多路径发展能力。马克思主义理论专业通过开展“大家经典读书会”“导学沙龙”“学思践悟工作坊”“‘使命与担当’社会实践与创新竞赛”“身边的思政课”等活动，提升人才培养质量。二是探...
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15/ 2023.06
同济大学开展本科新专业自评专项检查
为深入贯彻落实党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，积极迎接普通高等学校本科教育教学审核评估，根据学校迎评工作方案，本科生院和教学质量管理办公室于2023年4月至5月联合组织开展同济大学本科新专业自评专项检查工作。 本次新专业检查的范围为我校自2017年以来获批并开展招生培养的新专业以及拔尖计划、强基计划、双学士学位项目等拔尖创新人才培养专项。通过专项检查，全面了解各本科新专业的建设进展、评估建设成效，系统分析、查找不足，总结经验、持续改进，实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，加强新专业建设，不断提高拔尖创新人才自主培养质量。 本科新专业自评专项检查指标体系参照教育部新一轮本科教育教学审核评估指标体系（第一类）设置。专项检查坚持问题导向与分类评价，按照专家组长负责制，通过“线上检查+线下核查”的方式，对学校本科新专业进行分组检查。专家组线上评阅研读自评材料，按照新专业自评检查指标体系，参照教育部相关政策要求及《同济大学关于全面提升人才培养质量的若干意见》《同济大学2022级本科人才培养方案修订原则意见》等文件要求，对各专业培养方案、课程体系、师资队伍、教学资源、质保机制等进行检查...
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06/ 2023.06
同济大学召开全面提升人才培养质量工作推进会
6月5日，同济大学全面提升人才培养质量工作推进会召开，部署推进学校招生、培养和就业工作。校长郑庆华出席会议并作专题报告。副校长顾祥林介绍人才培养工作推进总体情况，会议由校党委副书记彭震伟主持。校长郑庆华作专题报告 会上，顾祥林介绍了学校在深化全校教育思想大讨论成果精神基础上，近期人才培养工作取得的新成绩和新思考。他表示，学校正着力推动《关于全面提升人才培养质量的若干意见》落地见效，拔尖人才培养体系不断完善，协同育人体制机制不断创新，教师教书育人能力不断提升，人才培养改革成果不断涌现。副校长顾祥林介绍总体情况校党委副书记彭震伟主持会议校本科生院招生办公室主任周斌汇报了今年本科招生的政策举措、工作进展和近期工作安排，以进一步做好精准招生宣传，提升招生质量。本科生院院长、新生院院长、国豪书院执行院长赵宪忠汇报了学校迎接教育部新一轮本科教育教学审核评估工作方案，以及当前工作进展情况。学研工部部长许秀锋汇报了2023届毕业生就业创业工作进展，以及学校多措并举助力百日冲刺的工作方案。郑庆华作了题为《同济大学新时期人才培养的若干问题思考》的报告，从学科专业设置...
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29/ 2023.05
同济大学2023年外语类公共基础课本科课程评价会议成功举办
2023年5月26日下午，同济大学教学质量管理办公室联合本科生院组织了2023年外语类公共基础课课程评价会议。此次会议邀请了上海外国语大学王雪梅教授、同济大学外国语学院董琇教授、郭屹炜副教授担任课程评审专家，同济大学本科生院副院长张宇钟、外国语学院副院长王蓓蕾、公共英语教学部副主任陈靖以及相关课程负责人参加了会议。按照同济大学2023年本科公共基础课课程评价工作的通知要求，根据本学期公共基础课开课情况，质管办随机选取部分课程开展评价，以期进一步促进公共基础课程教学改革和课程建设，切实提高课程教学质量。会上，四门课程负责人分别从教学理念、课程设计、考核评价、课程创新点和未来课程规划等方面对课程建设情况作了汇报。这四门课程分别是匡骁团队的《大学英语A2》、樊晓红团队的《英语口译》、高静云团队的《跨文化交际》以及盛云岚团队的《学术英语写作》。会前，课程评审专家查阅了各门课程自评报告、课程负责人和任课教师自评表、课程教学大纲、教案PPT等材料。会上，三位专家根据各课程汇报情况和课程资料对课程进行现场提问及点评，从建设一流课程的高度为课程提出建设性建议。王雪梅强调了一流课程建设中的慕课建设、教材建设和动态立体化的课...
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29/ 2023.05
同济大学工程教育专业认证辅导培训会召开
5月26日下午，“同济大学工程教育专业认证辅导培训会”在瑞安楼300会议室召开。会议旨在更好帮助我校工科专业做好工程教育专业认证准备工作，进一步推动相关专业对接外部专业认证要求，以评促建、追求卓越，持续推动专业建设内涵式发展。会议特邀华东理工大学原教务处处长乐清华教授作为辅导专家，十多个学院的30余位专业负责人和任课教师通过线下或线上形式参会。教学质量管理办公室副主任朱伟文主持会议。会上，乐清华教授作了题为“面向产出的课程大纲设计和质量评价”的报告。她指出，面向产出是工程教育的核心理念，既要抓住主线，又要守住底线。要面向产出、聚焦学生能力培养与达成开展课程教学大纲设计与质量评价，一是要明确专业对合格学生的毕业要求，二是要建立课程对毕业要求的支撑关系，三是课程教学内容、教学方法、考核要求要能支撑培养目标，四是要检验课程对毕业要求的支撑效果，五是要落实产出目标达成的评价机制。交流互动环节，乐清华教授同与会教师进行了充分交流。与会教师纷纷表示，乐清华教授的报告内容丰富、案例精彩详实，“干货满满”，让自己对面向产出的课程大纲设计和质量评价有了更加清晰的认识，对于做好课程内涵建设有非常大的帮助。会上，朱...
